冬去春来，年复一年，每当我走上讲台，面对一群朝气蓬勃的学生时，心中总会不由地泛起那份责任感与使命感。如何更好地教书育人成为我每天工作的重中之重。正所谓“亲其师、信其道”，教师以怎样的精神面貌对待工作，决定着工作的成效，以怎样的育人态度面对学生，决定着学生的成长。

课堂是希望的田野，是耕耘播种的沃土。上好每一堂课是教师的使命担当，而充分备好课是上课的前提与基础，任何一堂成功的课，无不凝结着教师备课的心血。虽说认真备课不一定能讲出一堂自己满意的课，但不深入钻研的备课肯定讲不出一堂成功的好课。

同一堂课我会提前两周备课，课前两天继续磨课，时至今日还一直保留手写备课笔记的习惯。比如：以讲解定积分这一节课为例，入职第一年讲积分，我只是教材的搬运工，与其说是讲课，倒不如说我在照本宣科的讲书；第二年讲积分，我开始模仿教学视频，并适当加入自己的理解；第三年讲积分，我从生活中如何求曲边图形面积引出积分的概念；到了第四年，引入牛顿-莱布尼茨首创之争的历史，用幽默的语言加上趣味典故更好地与学生产生共鸣；第五年，我开始融合思政元素，将定积分与跌宕起伏的人生、为人处事之道紧密结合；第六年，与时俱进，用神舟十三号载人火箭发射初速度问题贯穿整节课；第七年，我深入学习了5G信号传输、手机的调制解调、惯性导航的工作原理等专业背景知识，建立了数学与专业相融合的典型案例，让学生真切感受到数学服务于专业、贴近于生活，达到了学以致用的良好教学效果。

从事一线教学工作，就是要不满足于原有教学经验，不断探索新的教学方法，由“启发式”到“探究式”，才能充分激发学生的学习兴趣与内驱动力。（图文、朗读/王丹 审核/赵宇萱 吴昊 吴青萍）

——“金讲台教师”系列（七）