2010年，我非常荣幸地加入了澳门新葡萄新京威尼斯官方网站艺术系这个大家庭，成为一名光荣的常信教师。记得我第一次登上神圣的讲台，环顾教室里的学生，内心责任感油然而生，我告诉我自己：从这一刻起，我将为这个讲台奉献自己的一切。立志于奉献，而后方能“树德育人”。于是，我在常信院教师的光荣岗位上，勤恳钻研，教书育人，开导学生人生路，在讲台前一站就是十多年。

《庄子·养生主》写道：“指穷于为薪，火传也，不知其尽也。”我将中华优秀传统文化与课堂教学和育人结合，既拓展了数创学院的学生文化视野，同时增强了学生的文化自信和民族自信。

日常教学中，我以传统文化为抓手，将传统文化与现代设计结合，创新教学模式。我结合自身专业研究方向，潜心钻研教学方法和教学手段，与其他老师积极交流和分享教学经验，完成了学院《产教融合视域下艺术设计专业创新人才培养研究》教学教育改革课题，并先后发表了5篇与教学相关的论文。

通过一系列的摸索，我将传统文化充分融入教学课堂，经常组织学生去各类非遗传承人的工作室参观学习甚至是实践操作，借鉴项目管理模式，将非遗文化项目解构为若干个子任务，融入到不同的专业课程之中，引导学生充分、深入地研究非遗文化。学生在学习过程中，不仅完成了专业课程学习任务，还浸入式地体验“工匠精神”，我同时也鼓励学生把“工匠精神”融入到自己的品格之中，践行于后续的学习和工作。

2021年11月，常州突如其来的新冠疫情打乱了原有的教学节奏，我积极响应学校各项应急政策，第一时间调整课程安排和教学方式，积极与学生沟通，稳定学生焦虑的情绪。

在与学生相处中，我与学生亦师亦友，积极鼓励学生们先立志，再学习。明·王守仁的《王文成公全书》中讲道：志不立，天下无可成之事，虽百工技艺，未有不本于志者……志不立，如无舵之舟，无衔之马，漂荡奔逸，终亦何所底乎？王阳明告诉我们，中华传统的各类工艺匠人，都把立志作为根本。这与当代职业教育中的育人贵在立志不谋而合。19级有位学生手绘的水平很高，但家境贫寒买不起手绘板，我多次鼓励他，困难是暂时的，没有手绘板就在素描本上加强手绘练习。同时，基于对学生的关爱，我自费给该学生买了一个价值500元的Wacom 数位板，送给他并鼓励他立志通过他的画笔让中国人的生活更美好。今年教师节，他为我画了一幅我在讲台上上课的插画贺卡，这是我见到的最美的礼物。

还有很多已经毕业的学生，他们都已经成家立业，但我们的师生情谊长存。他们会跟我唠唠家常，说说工作，聊聊家庭。我当班主任的会展101班，有位女生来自单亲家庭，与妈妈相依为命，但在毕业前夕她的妈妈却因故去世了，她精神上受到重大的打击。我经常陪她聊天到深夜，我就是她人生路上的姐姐，我陪她一起走过最困难的那段时光。现在的她有了美满的家庭，开朗、乐观，脸上洋溢着幸福。这也是我作为一名老师最大的收获，学生的幸福就是我无价的快乐。

都说教师是人类文明的传承者，肩负着建设教育强国的时代重任。我作为一名常信教师，在自己的工作岗位上，努力提升自我精神境界，朝着有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的新时代教师方向奋力前行，陪伴学生成长，启迪学生正向的人生观，鼓励学生走上更加美好阳光的学业路、事业路、人生路。（图文、朗读/王亦非 审核/赵宇萱）

——“最受师生欢迎的老师”系列（二十三）