微课无论是对于学生还是对教师而言，无疑都是一次思想改革。它促成一种自主学习模式，同时，还提供教师自我提升的机会，最终达到高效课堂和教学相长的目标。2021年，学校推荐我参加了第六届高校就业创业指导教师教学技能大赛微课赛道比赛。现将比赛过程记录，与各位老师共勉。

2021年9月30日，接到学校招就处发出的比赛通知，我开始进入备赛的战斗模式。10月1日到3日，我完成了微课的选题工作，本次微课的选题是要求在指定教材的指定章节中选择，纠结再三，我选择了“决策平衡单工具”的相关内容，选这个题目的主要出发点是我想把此次参赛的微课用情境动画的方式进行展示。10月4日到7日，撰写微课的脚本，在撰写的过程中，我查阅了大量的资料，包括决策平衡单工具的相关视频、论文。10月8日，根据脚本，完成声音的录制。这里有个小插曲，当时我在外地出差，我自己的声音是在入住的宾馆里录制的，学生的声音是让我自己班上的学生在学校录制的，然后我再进行降噪处理，将两个人的声音音量调整，再进行声音的拼接。10月9日到16日，创建场景，根据录制的声音完成动画的制作。10月17日，完成课程视频中字幕的添加。10月18日到26日，开始完善视频制作，不断调整视频中各个要素的搭配。备赛期间，动画的制作是重中之重，经常一做就做到凌晨两点，半夜12点之后休息就是家常便饭了。整个过程是痛并快乐着的，当看到自己预设的目标一点点实现，是很快乐的，但是，制作的过程又是枯燥乏味的，为了一个小细节，经常需要进行反复的调整，一点不夸张的说制作微课需要有细心、耐心和恒心。10月的最后几天，就用来着手准备教学设计文档，完成微课制作解说PPT的制作。

11月2日，到了苏州之后，现场提交作品和教学设计文档，并抽签决定比赛的出场顺序，很幸运的抽中了第1个。11月3日将近凌晨四点，我突然惊醒，看到微信群里满屏的消息：“常州确诊3例新冠阳性”。我一边祈祷常州能够顺利的熬过这个关口，一边也为自己即将到来的比赛忐忑不安。到了比赛现场，组委会对来自常州的我专门进行了应急处理，在我比赛的时候进行了清场，比赛的教室里只有评委、工作人员和我。全程我是带着口罩比赛的，评委的位置也由原来离讲台比较近，向后拖动了一米的安全距离。比赛结束之后，教室再次做了消杀处理。我和组委会的老师开玩笑说，冥冥之中我就应该是第一个比赛，这是上天的安排。在此，感谢主办方工作人员的辛苦付出。参加本次比赛，对于我本人是没有遗憾的，因为我每逢比赛，都会倾尽全力。但是对于比赛成绩是留有遗憾的，最后只拿到了三等奖，我需要提高和完善的地方还有很多很多。

“微课”的教学氛围的营造有利于提升学生学习的积极主动性。“微课”课程建设工作，旨在引导教师教师采用多元理念设计课程，鼓励教师使用图片、动画、视频、HTML网页等多种媒体技术丰富课程，以期调动学生的学习积极性和创造性思维能力，实现良好的教学效果。今后在督导工作中，进一步发挥自身优势，带动更多教师提升信息化技术能力任重道远。（图文、朗读/周凌翱 审核/赵宇萱）